Bandeira Nacional Alternativas cívicas Alternativas educacionais/cívicas - Pesquisas http://www.brasilescola.com/brasil/bandeiradobrasil.htm

Bandeira Nacional Alternativas cívicas Alternativas educacionais/cívicas - Pesquisas

http://www.brasilescola.com/brasil/bandeiradobrasil.htm

Esta atividade comprovadamente sempre deu muito resultado na sala de aula.
O fato de explorar medidas, usar a régua, compasso e instrumentos de desenho geométrico para chegar à arte final (traçado, desenho e pintura) do desenho da Bandeira, traz muita satisfação aos alunos, que notadamente e com muita percepção, fazem as correções em traçados mal interpretados da nossa bandeira. A partir do conhecimento, podemos dizer que o civismo estará implantado no cotidiano do educando.

O DESENHO DA BANDEIRA

27 Estrelas

O Desenho da Bandeira

As regras para a feitura da bandeira encontram-se definidas no Art 5º da Lei nº 5.700/71. O desenho é modular, o que facilita a sua reprodução e confecção. Para o cálculo das dimensões, toma-se por base a largura desejada, dividindo esta em 14 partes iguais. Cada uma das partes será considerada uma medida ou módulo. O comprimento da bandeira será de 20 módulos. Observação: no desenho oficial da bandeira não existe a faixa branca vertical no lado mais próximo do mastro. Este tem sido um erro de confecção muito freqüente.

Lema “ORDEM E PROGRESSO” escrito na cor VERDE

De: Adriana Franco de Camargo

Título: A Matemática da Bandeira do Brasil

Autora: Adriana Franco de Camargo

Público Alvo: Professores do Ensino Fundamental

Adriana Franco de Camargo

I – Objetivos

Que os alunos obtenham um conhecimento significativo sobre a Bandeira, sobre sua

história e aprendam a valorizá-la como o símbolo do nosso povo.

Conheçam os padrões que devem ser mantidos para sua confecção e através disso

aprendam alguns conteúdos matemáticos.

II – Histórico

A Bandeira do Brasil

A Bandeira do Brasil foi adotada pelo decreto nº 4 de 19 de novembro de 1889. A

idéia da nova Bandeira do Brasil deve-se ao professor Raimundo Teixeira Mendes,

presidente do Apostolado Positivista do Brasil. Com ele colaboraram o Dr. Miguel Lemos e

o professor Manuel Pereira Reis, catedrático de astronomia da Escola Politécnica. O

desenho foi executado pelo pintor Décio Vilares.

O Círculo interno azul corresponde a uma imagem da esfera celeste, inclinada

segundo a latitude da cidade do Rio de Janeiro às 12 horas siderais (8 horas e 30 minutos)

do dia 15 de novembro de 1889 e deve ser considerada como vista por um observador

situado fora da esfera celeste, como se o víssemos do infinito: está invertido, como se fosse

através de um espelho. A posição invertida pode ser facilmente verificada pela observação

da estrela “Intrometida” (a Épsilon) do Cruzeiro do Sul, que, olhada diretamente no céu,

nos aparece sob a estrela Delta, da mesma constelação, à direita do observador, mas na

bandeira encontra-se à esquerda de quem a contempla.

Cores e formas

O retângulo e o losango estão presentes com as mesmas tonalidades na bandeira

imperial, mostrando que a bandeira republicana não rompeu definitivamente com o

Império. O losango, em particular, é a representação da mulher na posição de mãe, esposa,

irmã e filha. A esfera é o antigo símbolo do mundo, unindo o Brasil a Portugal através de

D. Manuel, em cujo reinado se deu o descobrimento. Ela é também um antigo emblema

romano, presente na bandeira do Principado do Brasil instituída por D. João IV, onde já

constava a faixa branca.

O verde da bandeira não tem especificação, mas a tonalidade é a mesma da

imperial: o primavera ou verde-esmeralda, ele tem muitos significados, pois remonta o

primeiro objeto que provavelmente funcionou como bandeira: ramos de árvores arrancados

em instantes de alegria espontânea. No Bandeira do Brasil o verde tem outros significados

históricos, como a Casa de Bragança, a filiação com a França e o estandarte dos

Bandeirantes.

O amarelo também não tem especificações, continuou o do pavilhão de 1822, ele

representa nossa riqueza mineral e a aventura dos bandeirantes à procura do ouro. De

maneira poética, nos leva à imagem do sol, astro que nos garante condições essenciais de

Adriana Franco de Camargo

sobrevivência. Essa cor recorda à Casa dos Habsburgos e também à Casa de Castela e a

Casa de Lorena, a que pertencia D. Leopoldina, esposa de D. Pedro I.

O azul, juntamente com o branco remonta a nacionalidade lusitana, bem como

homenageia a história do Cristianismo e a mãe de Jesus, padroeira de Portugal e do Brasil.

O azul deve ser obrigatoriamente, azul celeste.

O branco, plenitude das cores, traduz os desejos de paz. A faixa branca em sentido

oblíquo e descendente da esquerda para a direita é a representação do nosso “Equador

visível”. Vale destacar também a ausência do vermelho e do preto, excluindo da Bandeira

lembranças às guerras, ameaças e agressões. A Bandeira do Brasil é um pendão idealista e

limpo, estando bem mais próxima dos antigos estandartes, erguidos apenas para coreografar

o bem-estar e o jubilo aos deuses.

O lema "Ordem e Progresso"

A legenda, escrita em verde, "Ordem e Progresso", é um resumo do lema de

Auguste Comte, criador do Positivismo, do qual Teixeira Mendes era adepto. O lema

completo era "o amor por princípio e a ordem por base; o progresso por fim."Segundo o

próprio Teixeira Mendes, o objetivo do lema era mostrar que a revolução "não aboliu

simplesmente a monarquia", mas que ela aspirava "fundar uma pátria de verdadeiros

irmãos, dando à Ordem e ao Progresso todas as garantias que a história nos demonstra

serem necessárias à sua permanente harmonia."

As estrelas

Cada estrela representa um estado da federação. Todas as estrelas têm 5 pontas As

estrelas não têm o mesmo tamanho; elas aparecem em 5 (cinco) dimensões: de primeira,

segunda, terceira, quarta e quinta grandezas. Estas dimensões não correspondem

diretamente às magnitudes astronômicas, mas estão relacionadas com elas. Quanto maior a

magnitude da estrela maior é o seu tamanho na Bandeira. É permitida a inclusão de novas

estrelas para representar novos Estados no círculo azul da Bandeira Nacional sem afetar a

disposição estética original constante do desenho proposto pelo Decreto nº 4, de 19 de

novembro de 1889 e serão suprimidas da Bandeira Nacional as estrelas correspondentes aos

Estados extintos. Quando a Bandeira Republicana foi criada, as estrelas representavam os

vinte Estados da República e o Município Neutro. Hoje são 26 Estados e o Distrito.

As estrelas que pertencem à bandeira desde o Decreto nº 4 são as seguintes:

Constelação Estrelas Grandeza Estado

Virgem Espiga 1ª Pará

Cão Menor Prócion 1ª Amazonas

Cão Maior Sírio 1ª Mato Grosso

Argos Canopo 1ª Goiás

Alfa 1ª Minas Gerais

Beta 2ª R. G. do Sul

Gama 2ª São Paulo

Cruzeiro do Sul

Delta 3ª Rio de Janeiro

Adriana Franco de Camargo

Épsilon 4ª Sergipe

Alfa 2ª Paraná

Beta 3ª Paraíba

Triângulo

Gama 3ª R. G. do Norte

Antares 1ª Bahia

Beta 3ª Maranhão

Épsilon 2ª Pernambuco

Lambda 2ª Piauí

Kapa 3ª Santa Catarina

Mü 3ª Espírito Santo

Teta 2ª Ceará

Escorpião

Iota 3ª Alagoas

Sigma Oitante 4ª Distrito Federal

Nota-se o esforço de escalonar os Estados de acordo com a grandeza astronômica das

estrelas, mas permaneceram grandes desproporções, invalidando a intenção.

Reprodução do modelo adotado pelo Dec nº 4 para a bandeira

Adriana Franco de Camargo

As atualizações

Assembléia Constituinte, a 31 de maio de 1934, confirmou “in totum” a bandeira

de 1889, que até hoje permanece inalterada, à exceção do acréscimo de mais estrelas para

indicar o aparecimento de novos Estados da Federação.

Data da atualização

Constelação Estrelas Grandeza Estado

1960 Hidra Fêmea Alfard 2ª Guanabara

1962 Hidra Fêmea Gama 3ª Acre

1977 (Divisão do Estado do Mato Grosso)

Hidra Fêmea Alfard 2ª

Mato Grosso do Sul, substituindo o Estado da Guanabara

1988 Cão Maior Beta 2ª Amapá

1981 Cão Maior Gama 4ª Rondônia

1988 Cão Maior Delta 2ª Roraima

1988 Cão Maior Epsilon 2ª Tocantins

A Lei nº 5.700 de 1º de setembro de 1971, alterada pela Lei nº 8.421 de 11 de maio

de 1992, atualizou as alterações acima, conforme consta da figura abaixo.

Adriana Franco de Camargo

O Desenho da Bandeira

As regras para a feitura da bandeira encontram-se definidas no Art 5º da Lei nº 5.700/71. O desenho é modular, o que facilita a sua reprodução e confecção.

Para o cálculo das dimensões, toma-se por base a largura desejada, dividindo

esta em 14 partes iguais. Cada uma das partes será considerada uma medida ou módulo.

O comprimento da bandeira será de 20 módulos.

Observação: no desenho oficial da bandeira não existe a faixa branca vertical no lado mais

próximo do mastro. Este tem sido um erro de confecção muito freqüente.

III – Metodologia

- Pesquisa sobre a Bandeira do Brasil;

- Leitura e discussão do texto sobre a história da Bandeira;

- Leitura do Livro “Diálogo Geométrico”;

- Atividades envolvendo medidas de comprimento, ponto, reta, plano, polígonos,

quadriláteros, circunferência, círculo, esfera e proporção;

- Desenho da Bandeira.

IV – Desenvolvimento

- Os alunos trouxeram a pesquisa sobre a bandeira e trocaram informações com os colegas;

- Lemos o texto que eu preparei sobre a história da bandeira e houve muita discussão;

- Eu li para os alunos o livro “Diálogo Geométrico”, mostrei as ilustrações e a partir do

livro introduzi os conceitos de plano, polígono, esfera, entre outros.

- Cada aluno desenhou uma bandeira em papel sulfite, utilizando régua, compasso e

esquadro. Depois de pintadas, colocamos todas as bandeiras no mural do pátio da escola.

V – Avaliação

Os alunos se interessaram bastante, ficaram curiosos e questionaram muito. A

maioria gostou de realizar as atividades e principalmente de desenhar a bandeira.

Através do desenho foi possível perceber que eles aprenderam os conteúdos

estudados.
Créditos:

Adriana Franco de Camargo

Bibliografia

- “Bandeira do Brasil”, 18/06/98, disponível em: <http: www.inmetro.gov.br/consumidor/

produtos/bandeira.asp/>. acesso em 09/04/04.

- “O firmamento como símbolo nacional”, texto adaptado da Resenha “O céu da bandeira”

de J.R.V. Costa, disponível em: <http: www.zenite.nu/brasil/>. acesso em 09/04/04.

- “Bandeira do Brasil”, lei nº 5700, de 1º de setembro de 1971, alterada pela lei nº 8421, de

11 de maio de 1992, disponível em: <http: www.exercito.gov.br/>. acesso em 09/04/04.

- Silva, Antônio de Siqueira. Atividades de Educação Moral e Cívica – IBEP – SP.

- Cyrino, Hélio. Diálogo Geométrico – Ed. Átomo – 2001 – SP.

- Dante, Luiz Roberto. Didática da Resolução de Problemas de Matemática – 12º edição –

Ed. Ática – 1999 – SP.

- Livros Didáticos (Atividades):

Matemática – Imenes & Lellis – 5a. série – Ed. Scipione

Matemática na Medida Certa – Jakubo, Lellis, Centurión – 5a. série – Ed. Scipione

Matemática Pensar e Descobrir – Giovanni & Giovanni Jr. – 5a. série – Ed. FTD

Matemática & Interação – Clélia Maria Martins Isolani – 6a. série – Ed. Módulo
------------------------------------------------------------------------Sobre a divisão do Estado do Pará - 11/12/2011 20h08- Atualizado em 12/12/2011 10h25 - Em plebiscito, eleitores do Pará rejeitam divisão do estado. Maioria dos eleitores disse 'não' à criação de Tapajós e Carajás. Resultado do plebiscito encerra trâmite para a divisão do estado.
-----------------------------------------------------------------------------

Hino à Bandeira Nacional
Letra: Olavo Bilac
Música: Francisco Braga

Salve, lindo pendão da esperança, Salve, símbolo augusto da paz! Tua nobre presença à lembrança A grandeza da Pátria nos traz. Recebe o afeto que se encerra Em nosso peito juvenil, Querido símbolo da terra, Da amada terra do Brasil! Em teu seio formoso retratas Este céu de puríssimo azul, A verdura sem par destas matas, E o esplendor do Cruzeiro do Sul. Recebe o afeto que se encerra Em nosso peito juvenil, Querido símbolo da terra, Da amada terra do Brasil!

Contemplando o teu vulto sagrado, Compreendemos o nosso dever; E o Brasil, por seus filhos amado, Poderoso e feliz há de ser. Recebe o afeto que se encerra Em nosso peito juvenil, Querido símbolo da terra, Da amada terra do Brasil! Sobre a imensa Nação Brasileira, Nos momentos de festa ou de dor, Paira sempre, sagrada bandeira, Pavilhão da Justiça e do Amor! Recebe o afeto que se encerra Em nosso peito juvenil, Querido símbolo da terra, Da amada terra do Brasil!

Inglaterra A Rainha completa 60 anos no trono

Rainha Elizabeth 2ª completa 60 anos no trono

Arte Cultura Alternativas ZasTras em Sampa

30 programas imperdíveis em São Paulo Pesquisa na internet Sp turismo

- Atualizado em 05.07.11
Autor: Turismo

São Paulo é uma cidade antenada, de vanguarda, geradora de tendências, estilos e costumes. Capital dos negócios, da cultura, do entretenimento e da gastronomia na América Latina, é uma cidade global, formada por pessoas de mais de 70 diferentes nacionalidades e descendências.
Por toda essa grandiosidade e diversidade, há incontáveis passeios possíveis na cidade, todos com diversão garantida. Mas alguns deles são realmente imperdíveis. Separamos 30 programas para você não ficar de fora do melhor de São Paulo. Confira nossas sugestões.

1		Comer sanduíche de mortadela e pastel de bacalhau no Mercado Municipal;
2		Conferir os Cantos Gregorianos do Mosteiro de São Bento;
3		Assistir a um concerto na Sala São Paulo ou no Teatro Municipal
4		Apreciar a vista da Torre do Banespa;
5		Assistir à montagem de um musical da Broadway numa das casas de espetáculos;
6		Fazer um roteiro de compras entre a Rua 25 de Março, os bairros do Brás e do Bom Retiro;
7		Jantar no Terraço Itália apreciando a vista em 360º de São Paulo;
8		Visitar um dos grandes museus da cidade, como Masp e Museu do Ipiranga;
9		Curtir os bares da Vila Madalena e as baladas da Vila Olímpia;
10		Visitar o Parque do Ibirapuera e suas atrações;
11		Fechar a noite numa das inúmeras padarias 24 horas da cidade;
12		Caminhar à noite pela Avenida Paulista;
13		Visitar o diferente Museu da Língua Portuguesa e a incrível Pinacoteca, ambos na Luz;
14		Conhecer centenas de espécies de animais no Zoológico e dar uma esticada até o Jardim Botânico;
15		Conferir o cardápio de uma das cantinas do Bixiga;
16		Visitar a rota das grandes grifes internacionais na rua Oscar Freire e no Shopping Iguatemi;
17		Tomar um chá no restaurante Skye, do Hotel Unique;
18		Assistir a um páreo no Jockey Club;
19		Subir no Pico do Jaraguá;
20		Passar um dia relaxando em um dos vários spas, com direito a banho de ofurô e massagem relaxante;
21		Visitar as feiras da Liberdade e da Praça Benedito Calixto;
22		Ir a uma das 6.000 pizzarias da cidade;
23		Conferir uma corrida no Autódromo de Interlagos;
24		Assistir a um jogo no Estádio do Pacaembu;
25		Passear em umas das mega livrarias de São Paulo, como a Cultura, do Conjunto Nacional, e a Fnac, na Paulista;
26		Visitar uma das centenas de exposições da cidade;
27		Tomar um café em uma das cafeterias internacionais, como Havana e Starbucks;
28		Passear pelo Centro Histórico, passando pelo Pateo do Collegio, Largo São Francisco, Marco Zero e Catedral da Sé;
29		Visitar uma grande feira em um dos centro de convenções paulistanos, como o Parque Anhembi;
30		Participar de um ensaio em uma quadra de escola de samba.

Arte e diferentes Linguagens

HINO NACIONAL BRASILEIRO
Proposta de trabalho interdisciplinar

PROPOSTAS DE TRABALHO

• Projeto Interdisciplinar:

Língua Portuguesa - Leitura e escrita do HINO NACIONAL BRASILEIRO; Interpretação, resumo do poema em prosa, estudo do vocabulário, construção de frases com as palavras mais difíceis.
Pesquisa História/Geografia - Local histórico - Riacho do Ipiranga; fotos antigas, fotos do local na atualidade; traçado do mapa do Brasil - relacionar a letra com a grandeza e riquezas do país; sua gente, o trabalho e o progresso. A Bandeira, suas cores e simbologia.
Artes plásticas - Desenho que retrate o fato histórico; desenho que ilustre cada estrofe e versos.
Música - Conhecimento da partitura; leitura musical; melodia; canto e canto coral.
Civismo - Respeito desde a interpretação do hino como símbolo Nacional e expressão coletiva do povo brasileiro; Respeito à Bandeira Nacional.
- Biografia dos autores.
- Tendo a oportunidade de estar ou visitar São Paulo - Capital, organizar uma visita monitorada ao Museu do Ipiranga e entorno.

HINO NACIONAL BRASILEIRO - Roteiro para interpretação da letra (I)

                                             I
OUVIRAM DO IPIRANGA AS MARGENS PLÁCIDAS
DE UM POVO HERÓICO O BRADO RETUMBANTE

• Colocar a oração na ordem direta, para sua perfeita compreensão:

As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heróico.

• Vocabulário:

Plácidas - sossegadas, tranquilas
Heróico - enérgico, corajoso, próprio de herói
Brado - grito
Retumbante - estrondoso, que ecoa, que retumba, que se repete com estrondo
Ouviram - escutar (verbo ouvir - 3ª pessoa do plural do perfeito do indicativo)

OBSERVAÇÃO: Pode parecer desnecessário mencionar-se a forma do verbo ouvir com que se inicia o canto do Hino Nacional. Mas a experiência tem mostrado que, em geral, as crianças lhe dão as mais variadas interpretações, usando as mais inesperadas palavras, se não chegarem a compreender que se trata do verbo ouvir, empregado na 3ª pessoa do plural do perfeito do indicativo.
Será conveniente, portanto, que os professores se detenham nesse verbo. fazendo com que as crianças o conjuguem, usando-o em sentenças, pelo menos no tempo empregado no texto do Hino, a fim de que fique perfeitamente fixado do seu sentido.
Para melhor esclarecer o sentido da oração, podemos fazer-lhes a análise, de acordo com o nível dos alunos:
- As margens plácidas do Ipiranga - sujeito simples
- Núcleo do sujeito - margens
- Ouviram o brado retumbante de um povo heróico - predicado verbal
- Núcleo do predicado - ouviram
- Objeto direto - o brado retumbante de um povo heróico
- Núcleo do objeto - brado
- Complemento nominal - de um povo heróico

EXPLICAÇÃO:  Esses versos se referem à Independência do Brasil.
Falar sobre a data 7 de setembro de 1822 e o grito do Ipiranga.
Dizer que, tendo sido o grito dado perto do Riacho do Ipiranga, foi como se suas margens o tivessem ouvido.
Por meio de outros exemplos bem fáceis, dar idéia do que é imagem, sentido.  É como se o rio fosse um ser que ouvisse: "As margens do Ipiranga ouviram o brado".
Explicar que o grito de Independência foi dado por D. Pedro I;  Ele não o fez, entretanto, sozinho, em seu próprio nome, mas também, representando o Brasil, o povo brasileiro, que, há muito tempo, estava disposto a lutar heroicamente por sua emancipação.  Por isso é que o autor diz: o brado retumbante de um povo heróico.
Aproveitando o momento ampliar a pesquisa sobre os precursores da Independência; Falar sobre a Inconfidência Mineira, focalizando a figura de Tiradentes; Falar sobre José Bonifácio...
Recordar esses fatos acentuando a participação do povo brasileiro; A resposta de D. Pedro às inúmeras mensagens para que abraçasse a causa dos brasileiros - "Como é para o bem de todos e felicidade geral da Nação, diga ao povo que fico".  Isso mostrará  aos alunos o significado de "o brado retumbante de um povo heróico".
                                   II
E O SOL DA LIBERDADE EM RAIOS FÚLGIDOS
BRILHOU NO CÉU DA PÁTRIA NESSE INSTANTE

• Vocabulário

Liberdade - o uso dos direitos do homem livre (neste caso, País livre), pode dispor de si, fazer ou deixar de fazer alguma coisa.
Raios - braços de luz que saem de um foco luminoso (neste caso)
Fúlgidos - cintilantes, que tem brilho, fulgor, cintilação, esplendor.

• Explicação

Onde não há liberdade, o povo dominado, oprimido, sem direitos, tudo é triste, sombrio. A liberdade é um bem precioso, uma felicidade; onde ela existe, tudo é alegre, tudo tem vida como quando brilha a luz do sol.
Ao ouvir o grito de "Independência ou morte", que tornou o Brasil um país livre, foi como se nesse momento brilhasse o sol no céu da nossa terra, sendo afastada a nuvem negra da falta de liberdade, que o encobria.
Explicar novamente, por meios de exemplos fáceis, o que é "imagem", "sentido figurado", para que os alunos compreendam a significação de "o sol da liberdade, em raios fúlgidos, brilhou no céu da Pátria nesse instante". Com a Independência a alegria de ser livre e os benefícios da liberdade se espalharam sobre o Brasil inteiro como os raios do sol brilhando no céu da Pátria.

                                  III
SE O PENHOR DESSA IGUALDADE
CONSEGUIMOS CONQUISTAR COM BRAÇO FORTE
EM TEU SEIO, Ó LIBERDADE,
DESAFIA O NOSSO PEITO A PRÓPRIA MORTE!

• Ordem direta - O nosso peito desafia a própria morte, em teu seio ó liberdade, se conseguimos conquistar o penhor dessa igualdade com braço forte.
• Vocabulário

Penhor - garantia, segurança, objeto que se dá para garantia de uma dívida.  Em sentido figurado: prova, garantia.
Desafia - enfrenta, não receia (neste caso).

• Explicação - Isto significa que o povo unido em torno dos ideais de liberdade, é capaz de se organizar e lutar. É capaz de enfrentar até mesmo a morte.  "Braço forte", se refere à energia do povo na conquista da sua liberdade.

                                  IV
Ó PÁTRIA AMADA
IDOLATRADA
SALVE! SALVE!

• Constituem, estes versos, uma saudação ao Brasil.

                                   V
BRASIL, UM SONHO INTENSO, UM RAIO VÍVIDO
DE AMOR E DE ESPERANÇA À TERRA DESCE
SE EM TEU FORMOSO CÉU, RISONHO E LÍMPIDO,
A IMAGEM DO CRUZEIRO RESPLANDECE.

• Ordem direta - Um sonho intenso, um raio vívido de amor e de esperança desce à terra, Brasil, se a imagem do Cruzeiro resplandece em teu céu formoso, risonho e límpido.
• Vocabulário

Intenso - forte, vivo, veemente
Vívido - ardente, vivo, luminoso, brilhante
Límpido - puro, vivo, luminoso, desanuviado
Resplandece - brilha, fulgura
Cruzeiro - Cruzeiro do Sul, constelação astral (que fica ao sul do Equador), formado de 54 estrelas, das quais são visíveis a olho nu somente as cinco dispostas em forma de cruz, daí o seu nome.  CONSTELAÇÃO - grupo de estrelas, ligadas por linhas imaginárias, formam diferentes desenhos ou figuras. A Constelação do Cruzeiro, por exemplo, forma o desenho de uma cruz.

• Explicação

O autor quis exprimir que a constelação do Cruzeiro do Sul, no céu formoso e límpido do Brasil, faz pairar sobre a nossa terra a imagem de uma cruz.  Por isso, o povo brasileiro, quando contempla o brilho dessas estrelas, vê a luz da esperança e do amor descendo à terra, isto é, a imagem da Cruz, no céu do Brasil, desperta entre os que a contemplam, fé, esperança e amor.

                                   VI
GIGANTE PELA PRÓPRIA NATUREZA
ÉS BELO, ÉS FORTE, IMPÁVIDO, COLOSSO.
E O TEU FUTURO ESPELHA ESSA GRANDEZA.

• Vocabulário

Impávido - destemido, que não tem pavor, intrépido, corajoso
Espelha - que se reflete como um espelho

• Explicação

O Autor compara o Brasil a um gigante, pela vastidão de sua superfície, pela pujança de sua natureza, pela força inabalável de sua grandeza.
O futuro deste imenso país deverá, forçosamente, refletir essa grandeza do presente.  Todos os caminhos, todas as possibilidades existem: minerais, vegetais, agricultura, pecuária, indústria, comércio, campo cultural variado para que o trabalho dos brasileiros multiplique, no futuro, as imensas riquezas que, em potencial, existem em nossa terra.   Assim, num progresso ininterrupto, o futuro refletirá a grandeza admirada no passado e no presente.

                                  VII
TERRA ADORADA
ENTRE OUTRAS MIL
ÉS TU BRASIL
Ó PÁTRIA AMADA!

• Ordem direta - Tu és terra adorada entre outras mil (terras), Brasil, Ó Pátria amada!
• Explicação 

 Entre outras numerosas nações, nossa Pátria é amada, é adorada.
                                  VIII
DOS FILHOS DESTE SOLO ÉS MÃE GENTIL
PÁTRIA AMADA
BRASIL!

• Ordem direta - Brasil, Pátria amada! És mãe gentil! Dos filhos deste solo.
• Explicação

Terra boa, dadivosa, que nada nega a seus filhos, o Brasil é por todos amado.
                                   IX
DEITADO ETERNAMENTE EM BERÇO ESPLÊNDIDO
AO SOM DO MAR E À LUZ DO CÉU PROFUNDO
FULGURAS, Ó BRASIL FLORÃO DA AMÉRICA
ILUMINADO AO SOL DO NOVO MUNDO

• Ordem direta - Ó Brasil, florão da América (tu).  Fulguras iluminado ao sol de Novo Mundo, deitado eternamente em berço esplêndido, ao som do mar e à luz do céu profundo.
• Vocabulário

Esplêndido - cheio de luz, de esplendor, magnífico, admirável, grandioso
Fulguras - brilhas
Florão - ornato em feitio de flor, ornamento, enfeite
Novo Mundo - A América (fazer referência ao descobrimento da América).

• Explicação

Situado em regiões de esplêndida beleza, de eterna beleza ("Deitado eternamente em berço esplêndido") o Brasil possui uma vasta costa ("Ao som do mar"), em belíssimo céu, de imensa luminosidade ("A luz do céu profundo"), é um dos principais países da América, o Novo Mundo, onde sobressai como um enfeite, um ornamento ("Fulguras, Ó Brasil, florão da América, iluminado ao sol no Novo Mundo").

                                   X
DO QUE A TERRA MAIS GARRIDA
TEUS RISONHOS LINDOS CAMPOS TÊM MAIS FLORES;
"NOSSOS BOSQUES TÊM MAIS VIDA"
"NOSSA VIDA NO TEU SEIO, MAIS AMORES"

• Ordem direta - Teus campos risonhos, lindos têm mais flores do que a terra mais garrida: "nossos bosques têm mais vida, nossa vida (tem) mais amores, no teu seio".
• Vocabulário

Garrida - enfeitada, vistosa, alegre

• Explicação

Os campos de nossa terra são alegres e bonitos, têm mais flores do que a terra mais enfeitada as possui.
O autor introduziu aqui, versos de Gonçalves Dias, da poesia "Canção do Exílio".
Pode ser dada a conhecer a poesia à crianças, na íntegra ou somente suas primeiras estrofes.
         "Minha terra tem palmeiras
          onde canta o sabiá
          as aves que aqui gorjeiam
          não gorjeiam como lá.
          Nosso céu tem mais estrelas
          Nossas várzeas têm mais flores
          Nossos bosques têm vida
          Nossa vida mais amores".
Assim, o Hino Nacional reafirma, com palavras de um grande poeta brasileiro, a beleza e a alegria que existem em nossa natureza.
Ligeiros traços biográficos de Gonçalves Dias; Suas obras.

                                 XI
Ó PÁTRIA AMADA
IDOLATRADA
SALVE! SALVE!
-Repete-se a saudação ao Brasil.

                                 XII
BRASIL, DE AMOR ETERNO SEJA SÍMBOLO
O LÁBARO QUE OSTENTAS ESTRELADO

• Ordem direta - Brasil: O lábaro estrelado que ostentas seja símbolo de amor eterno.
• Vocabulário:

Lábaro - pendão, bandeira
Símbolo - objeto a que se dá uma significação moral, imagem empregada como sigla de alguma coisa.

• Explicação

O Autor se refere à bandeira nacional estrelada, desejando que ela represente, para sempre, o amor que sentimos por nossa Pátria, amor que nos faz zelar pela segurança e unidade.  Desse amor à Pátria nasce o amor recíproco, o espírito de solidariedade entre todos os brasileiros.  A bandeira será sempre, portanto, um símbolo de unidade, fraternidade e amor.

                                  XIII
E DIGA O VERDE LOURO DESSA FLÂMULA
-PAZ NO FUTURO E GLÓRIA NO PASSADO

• Ordem direta - E o verde-louro dessa flâmula diga: paz no futuro e glória no passado.
• Vocabulário:

Verde-louro - verde-amarelo
Flâmula - bandeira

• Explicação

A história demonstra que as grandes conquistas da Nação e a "glória no passado", se devem às lutas, guerras e revoluções e à Inconfidência Mineira.  Fatos históricos que antecederam a Independência do Brasil.

                                 XIV
MAS SE ERGUES DA JUSTIÇA A CLAVA FORTE,
VERÁS QUE UM FILHO TEU NÃO FOGE À LUTA
NEM TEME, QUEM TE ADORA, A PRÓPRIA MORTE.

• Ordem direta - Mas se ergues a clava forte da justiça, verás que um filho teu não foge à luta, nem quem te adora, teme a própria morte.
• Vocabulário:

clava - objeto de pau pesado mais grosso em uma das extremidades
teme - receia, sente medo, temor

• Explicação

Clava forte da justiça - a palavra está empregada em sentido figurado, significando a força que tem a justiça, arma poderosa, fazendo com que seus direitos sejam reconhecidos e respeitados.  Se essa arma se ergue, exigindo ação, o Brasil verá que nenhum dos seus filhos foge à luta ("Verás que um filho teu não foge à luta"), nem tem medo de morrer por amor à Pátria, se preciso for ("Nem teme, quem te adora, a própria morte).

                                 XV
TERRA ADORADA
ENTRE OUTRAS MIL
ÉS TU, BRASIL
Ó PÁTRIA AMADA

• Como já explicado anteriormente

                                  XVI
DOS FILHOS DESTE SOLO ÉS MÃE GENTIL
PÁTRIA AMADA
BRASIL!

• Idem explicação anterior.

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A seguir - Propostas de trabalhos










         

Metodologia sobre o Hino Nacional

I - OBJETIVOS

• Gerais:

Levar o aluno a:
a) Conhecer e respeitar o Hino Pátrio, como Símbolo Nacional;
b) Perceber, na execução do Hino Nacional, uma expressão coletiva das tradições do País e das conquistas do seu progresso.

• Específicos:

- Levar o aluno a executar corretamente o Hino Nacional;
- Conscientizar os alunos sobre a necessidade da utilização de técnicas especiais e da obediência a determinados passos a serem seguidos no ensino do Hino Nacional Brasileiro.

II - CONTEÚDO

      Letra do Hino Nacional Brasileiro

• Roteiro

1. Audição (CD) - 1ª PARTE
2. Leitura do Poema em prosa
3. Ordem direta das orações, estrofe por estrofe
4. Interpretação do sentido poético
5. Explicação do vocabulário, estrofe por estrofe (interpretação da letra)
6. Califasia (leitura - pronúncia certa)
7. Calirritmia (leitura com marcação rítmica da letra)
8. Apresentação integral da 1ª parte da melodia em CD
9. Califonia (por frase musical)
10. Letra e Música (por frase musical)

III - ESTRATÉGIAS

Os alunos deverão estar de posse da letra do Hino Nacional Brasileiro. Preleção sobre alguns dados biográficos dos autores: Francisco Manoel da Silva (melodia) e Joaquim Osório Duque Estrada (letra).
Leitura enfática do poema, em prosa (com explicações dos termos mais difíceis). Leitura pelo professor.
Explicação do vocabulário, estrofe por estrofe, e colocação na ordem direta das orações.
Califasia (leitura de estrofe por estrofe pelos alunos).
Calirritmia (em seguida, leitura de cada estrofe, com marcação rítmica da letra).
Audição em CD da melodia e letra do Hino - 1ª Parte.
Califonia (frase por frase musical, em sílaba 1ª).
Em seguida, letra e música por frase musical, até o final da 1ª parte.
Após todos os passos anteriores, entoar o Hino, estrofe por estrofe, com correções imediatas dos erros que surgirem...

IV - ERROS QUE PODERÃO SER OBSERVADOS DURANTE A EXECUÇÃO

• Na letra:

- Alteração de palavras por desconhecimento do significado;
- Má articulação das consoantes (fugidos), em vez de fúlgidos;
- Deslocamento da acentuação tônica (fortê);
- Uso indevido do plural (braços fortes), em vez de braço forte;
- Outros, que poderão ser observados durante a leitura e execução.

• Na música:

- Troca de notas;
- Alteração dos valores das notas;
- Hábitos de gritar, de apressar ou retardar o andamento.

• Na interpretação:

- Falta de vibração e entusiasmo ( por desconhecimento do sentido do texto).  A declamação pode contribuir para correção destes defeitos.